Мазмұны:

Оқыту/оқу процесіндегі бағалау дегеніміз не?
Оқыту/оқу процесіндегі бағалау дегеніміз не?

Бейне: Оқыту/оқу процесіндегі бағалау дегеніміз не?

Бейне: Оқыту/оқу процесіндегі бағалау дегеніміз не?
Бейне: Classtime платформасында оқушыларға қалай қалыптастырушы бағалау 2024, Қараша
Anonim

Бағалау үшін үйрену ретінде жақсы сипатталады процесс ол арқылы бағалау ақпаратты пайдаланады мұғалімдер оларды реттеу үшін оқыту стратегиялары және студенттердің оларды түзетуі үйрену стратегиялар. Бағалау күшті болып табылады процесс оңтайландыруы немесе тежеуі мүмкін үйрену , қалай қолданылатынына байланысты.

Олай болса, оқыту/оқыту процесінде бағалау неге маңызды?

Бағалау негізгі құрамдас бөлігі болып табылады үйрену себебі бұл студенттерге көмектеседі үйрену . Студенттер сабақта қалай жұмыс істейтінін көре алатын болса, олар курс материалын түсінетінін немесе түсінбегенін анықтай алады. Бағалау оқушыларды ынталандыруға да көмектесе алады. Джонни химия факультетінің студенті.

Сондай-ақ сұрақ қоюы мүмкін, бағалау әдісі дегеніміз не? Бағалау әдістері Жалпы әдістері мыналарды қамтиды: нақты жұмыс немесе нақты уақыттағы әрекеттер (мысалы, тікелей бақылау және үшінші тарап есептері) құрылымдық әрекеттер (имитациялық жаттығулар, демонстрациялық және белсенділік парақтары сияқты) сұрақ қою (ауызша, компьютерлік немесе жазбаша) портфолиолар (кандидат құрастырған дәлелдер жинағы)

Сәйкесінше білім берудегі бағалау процесі қандай?

Бағалау болып табылады процесс оқушылардың нені білетінін, түсінетінін және өз білімімен не істей алатынын терең түсінуді дамыту үшін көптеген және әртүрлі көздерден ақпаратты жинау және талқылау тәрбиелік тәжірибелер; the процесс шарықтау шегіне жеткенде бағалау нәтижелерін жақсарту үшін қолданылады

Бағалаудың қандай пайдасы бар?

Қалыптастырушы бағалау жақсы жүзеге асырылған кезде артықшылықтарға мыналар жатады:

  • Белгіленген оқу мақсаттары.
  • Қатаңдықтың жоғарылауы.
  • Жақсартылған оқу жетістіктері.
  • Оқушылардың мотивациясын арттыру.
  • Оқушылардың белсенділігін арттыру.
  • Фокусталған және мақсатты кері байланыс.
  • Жекелендірілген оқу тәжірибелері.
  • Өзін-өзі реттейтін оқушылар.

Ұсынылған: