Бейне: Әлеуметтік когнитивті теория туралы қандай негізгі болжамдар бар?
2024 Автор: Edward Hancock | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 01:33
Негізгі болжамдар ның Әлеуметтік когнитивтік теория • Адамдар басқаларды бақылау арқылы үйренеді• Үйрену мінез-құлықтың өзгеруіне әкелетін немесе әкелмейтін ішкі процесс• Адамдар мен олардың ортасы бір-біріне әсер етеді• Мінез-құлық белгілі бір мақсаттарға бағытталған• Мінез-құлық барған сайын өзін-өзі реттейтін болады.
Сол сияқты, төмендегілердің қайсысы әлеуметтік когнитивті оқыту теориясының болжамы болып табылады?
Әлеуметтік - когнитивтік теория бірнеше негізге сүйенеді болжамдар . Бірі, адамдар басқаларды бақылай отырып, үйрене алады. Оқушылар жай ғана үлгіні бақылай отырып, жаңа мінез-құлық пен білім ала алады. Болжам екі: үйрену мінез-құлыққа әкелетін немесе әкелмейтін ішкі процесс.
Сол сияқты Бандураның әлеуметтік когнитивтік теориясының тұжырымдамасы қандай? Әлеуметтік когнитивтік теория (SCT) ретінде басталды Әлеуметтік Үйрену Теория (SLT) 1960 жылдары Альберт Бандура . Ол 1986 жылы SCT болып әзірленді және оқыту келесіде жүреді деп тұжырымдайды әлеуметтік адамның, қоршаған ортаның және мінез-құлықтың динамикалық және өзара әрекеттесуі бар контекст.
Сонымен қатар әлеуметтік когнитивтік теорияның негізгі принциптері қандай?
Негізгі құрылымдар әлеуметтік когнитивтік теория Тамақтанулық араласуға қатысы барларға бақылау арқылы оқыту, күшейту, өзін-өзі бақылау және өзін-өзі тиімді ету жатады [7]. Принциптер Диетаны өзгертуге ықпал ету үшін жиі қолданылатын мінез-құлық модификациясы осыдан алынған әлеуметтік когнитивтік теория.
Әлеуметтік когнитивтік теорияға қандай сындар бар?
Негізгілердің бірі сындар ның әлеуметтік - когнитивтік теория бұл біртұтас емес теория - бұл әр түрлі аспектілері теория мінез-құлықтың үйлесімді түсіндірмесін жасау үшін біріктірмеңіз. Тағы бір шектеу - бұл бәрі емес әлеуметтік оқытуды тікелей байқауға болады.
Ұсынылған:
Әлеуметтік оқыту теориясының негізгі идеясы қандай?
Әлеуметтік оқыту теориясының идеясы қандай? Бақылау арқылы оқу. Олар адамдар мен жануарлар мінез-құлықты еліктеу немесе көшіру арқылы айналасындағыларды бақылау арқылы үйренеді деп санайды. Үлгіге назар аудару керек, әйтпесе ешқандай білім болмайды
Жасөспірімдік шақтағы когнитивті дамудың 3 негізгі саласы қандай?
Жасөспірімдік кезеңде пайда болатын когнитивті дамудың 3 негізгі бағыты бар. Біріншіден, жасөспірімдерде жағдайға тән мүмкіндіктердің толық спектрін зерттеу, гипотетикалық ойлау (қарсы фактілер) және логикалық ойлау процесін қолдану қабілетін қоса алғанда, тереңірек ойлау дағдылары қалыптасады
Когнитивті дамудың қандай мысалдары бар?
Мектеп жасы Когнитивті даму Жасы Белсенділік Төрт ай Бөтелкеге, кеудеге, таныс ойыншыққа немесе жаңа ортаға қызығушылық танытады. Бес ай Айнадағы өз бейнесіне күледі. Құлаған заттарды іздейді. Алты ай еліктеп тілі шығып кетуі мүмкін. Пикабу ойынына күледі. Айнадағы бейнеде дауыс береді. Бейтаныс адамдарға ұялшақ болуы мүмкін
Приматтардың негізгі әлеуметтік бірлігі қандай?
Біз негізгі әлеуметтік бірліктің екі түрін таба аламыз, оның бірі – «жұптық тип», еркек, аналық және олардың ұрпақтарынан тұратын бірлік, екіншісі «әскерлер түрі», матрилиндік генеалогиялық топтан тұратын бірлік және бір немесе бірнеше ересек еркектер
Әлеуметтік және эмоционалдық даму когнитивті дамуға қалай әсер етеді?
Нейрологтар сезімдер мен ойлау үлгілері мидың дамуына әсер ететінін, сондықтан эмоционалдық және когнитивті даму бір-бірінен тәуелсіз емес екенін анықтады. Кішкентай балалардағы эмоциялар мен когнитивті қабілет баланың шешімдеріне, есте сақтау қабілетіне, зейінінің ұзақтығына және оқу қабілетіне әсер етеді